高三语文组 王金柱
2020年2月12日，教育部办公厅、工业和信息化部办公厅联合印发《关于中小学延期开学期间“停课不停学”有关工作安排的通知》，对“停课不停学”工作提出明确意见，强调要强化居家学习指导，做好开学后教学与居家学习的衔接，疫情防控期间的网络教学应运而生。
何为网络教学？周永凯、王文博、田红艳编著的《现代大学教学设计与案例》中给网络教学下了一个定义，“网络教学是在一定教学理论和思想指导下，应用多媒体和网络技术，通过师、生、媒体等多边、多向互动和对多种媒体教学信息的收集、传输、处理、共享，来实现教学目标的一种教学模式。”在网络技术应用于语文课堂教学领域后,其对已有的实体课堂教学模式既有继承但更多的是瓦解作用,它加大了教师单方面灌输式教学的难度,使学生在教学活动中拥有了更多的思想和言论自由。网络视阈下,因为媒介的阻隔，语文课堂教学一旦落入传统教学自说自话的窠臼中，课堂教学的传播与接受效果势必会大打折扣！ 结合近期语文网络教学实践，本文将着重从自主性和互动性两个方面来展开论述。
传统教学模式为老师在台上声情并茂地讲，学生在台下默默无闻地听，这种讲课模式看似效率极高，实则学生收效甚微，因为学生参与课堂的自主性、思考问题的主动性被老师主导性质的讲授所压制。思考能力得不到锻炼，学生知识的习得自然会受阻。“三环七步”高效课堂就是改变传统课堂中学生的地位，让学生成为课堂的主角，教师则退居幕后，由“主演”变为“导演”，角色的转变，使得学生参与课堂的自主性得以激发。但是如何在网络环境中实践高效课堂呢？
由于屏幕的阻隔，学生的学习状态没办法直观地关注到，学生因为这样那样的原因不敢或者不愿在课堂中主动发言，自主性也就很难得以保证。一开始，本人采取的方式是尽可能地文字化课堂教学内容，把实体课堂中仅需要用语言口述的内容尽可能详实地以文字的形式呈现在屏幕上（因为网络授课更多地是采用屏幕分享模式），学生在课堂上仅需要做好笔记，每节课后按时提交即可，但是上了几节课以后，这种模式的弊端逐步地暴露出来：学生的笔记做的很精美，但是学生依赖老师的惰性心理日益凸显，一遇到新的能够体现学生思维能力的考试题目，基本是一做就错……由此可见，面对面督促缺位的网络教学，如果再陷入传统的以教为主的授课模式无疑是雪上加霜。
《普通高中语文课程标准（2017年版）》也提到要“遵循教育教学规律和学生身心发展规律……充分反映学生的成长需要，促进每个学生主动地、生动活泼地发展”，基于此，本人及时调整授课形式，简化甚至弱化讲授性的答案呈现，让学生自己思考、自己动手查阅资料，要求学生在规定时间内提交自己的思考所得！比如文言文知识点的讲解，本人仅仅把重点字词标注出来，让学生自己结合译文寻找答案，部分拿不准的知识点鼓励学生借助网络寻找答案！学生学习的参与性、自主性大大提升！每周一节的语文阅读课，本人采取学生自主推荐优秀文章的形式进行，只要内容好，尽可放手让学生大胆组织。
“独学而无友，则孤陋而寡闻”。仅有自主性的思考是不够的，互动性也是网络授课必不可少的部分，只有与同学共同学习，集思广益、取长补短，才能更好地弥补自身的缺憾，获得更多知识。然而，由于网络语音教学的特殊性，不管是钉钉群还是QQ群都没办法实现同一问题多个学生同时无障碍交流的目标，一个一个连麦又增加了时间成本。为了尽可能多地让学生参与到课堂的交流互动中，发言以打字发言为主，只有当文字发言没办法表述清楚之时才让学生连麦发言。在互动中，有时候一个文言实词能有20位左右的学生同时打字抢答，发言又快又好的我会号召学生们点赞，以示鼓励！学生学习的热情在互动中逐步增强！主动思考、自觉查资料逐渐成为常态！但是由于网络信息过于庞杂，有时候会遇到一个知识点的多个版本，尤其是多个版本间是相冲突的，这时候还能产生不小的思维碰撞，在碰撞中，学生的思辨能力得以提升，这恰恰暗合了语文学科核心素养对学生的能力要求……除去教学环节的发言互动外，钉钉群的家校本功能也是一个绝佳的互动交流平台，我会将学生的优秀作业（早读默写、课堂笔记、阅读摘抄等等）及时地发布在群中，利用每节课的课前三分钟集中展示。以互动为依托，学生网络学习的敷衍应付态度逐步改变。
《普通高中语文课程标准（2017年版）》在谈到语文课程的基本理念时提到，“要注重时代性，构建开放、多样、有序的语文课程”，要“变革学习方式……在跨文化、跨媒介的语文实践中开阔视野”，让学生“在更宽广的选择空间发展各自的语文特长和个性”。诚然，当前网络教学在交流的有效性方面可能要远远逊色于传统的实体课堂，因为线上与线下终究是不同的，“即使学习依旧、监督依旧、沟通依旧，现阶段的网络课堂也无法还原真实的校园课堂那种独有的仪式感。而隔了一层屏幕的师生，看似很近，实则很远，在单纯的知识传递之外，有许多情感和故事悄然缺席”。但网路教学也有其难能可贵的优点，比如，线上提问比线下实体课堂更加自由、便捷，学生可随时在钉钉群中进行提问，老师可随时予以解答。更为重要的是，线上教学还将持续一段时间，那么，如何解决网络教学中遇到的问题，充分利用网络教学的优势，就是摆在老师们面前的重要课题。唯有充分地扬长避短，尽己所能上好每一节语文课，才能更好地不负韶华、为梦发声！你我都在路上！加油！
