2013年10月8日，在学校逸夫楼四楼会议室，语文教研组在教研组长査德智的主持下，召开了2010-2013年高考语文试题分析为主要内容的“高考语文双向细目表”解读报告会，学校校长李后兵同志亲自与会并做了重要讲话。

双向细目表（two-way checklist）是一个测量的内容材料维度和行为技能所构成的表格，它能帮助成就测量工具的编制者决定应该选择哪些方面的题目以及各类型题目应占的比例。双向细目表中的能力层次采用“识记”、“ 理解”、“ 应用”、“分析”、“ 综合”、“评价”等作目标分类，体现了对学生从最简单的、基本的到复杂的、高级的认知能力的考核。

考试命题双向细目表是一种考查目标（能力）和考查内容之间的关联表。制作考试命题双向细目表，是命题工作的一个重要环节。双向细目表可以使命题工作避免盲目性而具有计划性；使命题者明确测验的目标，把握试题的比例与份量，提高命题的效率和质量。同时，它对于审查试题的效度也有重要的指导意义。

应用“命题双向细目表”来出试卷，是一种规范化管理考试的科学方式。采用“命题双向细目表”出题，能在考查目标和考查内容两个方向上列出各项、各层次试题的比例，使试题分布合理，覆盖面广，有利于克服教师命题的主观随意性，增强考试命题的科学性和客观性。

命题双向细目表是教学与考试的桥梁，是试题编制的指南和标准。

李后兵校长最后做了总结和重要讲话，他说行为受观念支配，全体教师要向语文组一样，更新教学观念，紧紧围绕学校教师队伍建设，课堂教学和教育科研这三个中心工作来开展工作，各教研组要认真学习“双向细目表”，整个教研组一起学习，一起研究，本学期结束前要拿出学科三年规划，最后李后兵校长希望全体与会人员要认识到“双向细目表”的好处：

一、避免在拟卷中出现内容覆盖面不到位的问题。考试应有一定的内容覆盖面，运用“双向细目表”拟卷，可以一目了然，避免在拟卷中出现内容覆盖面不到位的问题。

二、避免同一内容在不同题型中重复出现。同一内容在不同题型中反复出现，是拟卷的一种失误。运用双向细目表，可即刻反映出内容及分值和分布情况，是绝不可能出现同一内容重复考核的问题的。

三、便于考前复习，提高考试及格率。考试不是目的，而是检验学生学习的一种手段，是通过考试促使学生对该门课程的重要内容进一步掌握，并检验学生对知识的学习和掌握情况。所以，考前复习是教学过程的一个重要环节，是总结性的教学，不主张为了及格率而按考试卷的具体内容给学生进行复习，但是，如果按“双向细目表”帮助学生进行复习则是可取的，也是很有效果的。“双向细目表”所涉及的是内容分布、题型分布、分值分布，而不涉及具体的考试题目，使得复习既有广泛性又有针对性，真正做到了提高复习课教学的有效性。

四、便于教学管理部门进行有效审核。要对试卷进行审核，应在“双向细目表”基础上进行，否则只能是按教材的章节内容对试卷进行审核，这种既费时又费力的审核工作很难长期坚持。

总之，运用“双向细目表”进行拟卷，是规范出卷工作的一项基本方法，可以有效克服出卷中的盲目性，对规范教学、增强教师的综合素质、加强命题的责任心、提高考核质量都有重要的意义。

语文组全体教师和高三年级全体负责人、备课组长，以及高一、高二负责人和部分备课组长出席了会议。