来源：  作者：  发布时间： 2010 5-20 17:20:35 阅读： 次

       摘自2010年5月17日《襄樊日报》数字报    

       首席记者 秋 子 实习生 褚梦蝶

       作为一所百年老校，襄樊市第一中学(以下简称襄樊一中)始终走在解放思想、开拓创新的前列。他们不为经验成绩所累、不为习惯做法所缚、不为困难矛盾所惧、不为条条框框所限、不为地域思维所惑，坚持“崇德鸿文、励行树人”的办学理念，按照“蓄势待发、扬帆进发、生机勃发”的办学思路，科学谋划、埋头苦干，在新世纪的征程上不断打造着充满活力的跨越之旅。

　　初夏时节，在他们即将迎来建校113周年和“湖北省示范高中”挂牌的大喜日子前夕，记者慕名走进了这座被社会各界誉为“会说话”的校园。

　　蓄势待发丰厚翅羽击长空

　　多少年来，悠久的汉水文化的经世传统深远影响着一中人的思维和行为。一代又一代一中人秉承“勤奋、严谨、求实、创新”的校训，以坚毅的教学品格和优良的办学品质，铸金不渝，铸造着人才之金、和谐社会的发展金脉。

　　翻开学校的档案，黄火青、董曦辔、李金铭、薛愚、龚强华、陈鼎益、潘巧莲、龚爱华、程旭等一大批杰出人才从这里走出；数以万计的在这里求学的学子们，现今绝大多数在政府、企事业单位等管理部门和高精尖技术领域为国家和人民在辛勤耕耘者。

　　“不说很远，就说10年前，那时的一中真是令人寒酸啊：学校只有3间破旧的平房食堂，千余名师生只能在平房外搭建的棚子里就餐。校内仅有一栋比较好的教学楼，在教室不够时只能靠借用外单位的房子上课；校内只有一栋3层楼的小教工宿舍改造后做学生宿舍，绝大多数学生只能走读。”提起往事，1998年分配至一中工作的女教师谢明霞接受记者采访时辛酸的眼泪在眼眶里打转。

　　多做打基础、管长远的工作，成为襄樊一中领导班子矢志不渝的工作理念。“班长”——校党委书记、校长陈宗豪认为：一中作为百年老校既有光荣传统的一面，同时也有观念束缚的一面，这种“束缚”直接阻碍了学校前进的步伐，因此必须下大力气解放思想、更新观念，打牢基础。打基础不可能马上见成效，只能牢牢坚持“脚踏实地、稳中求进”的指导思想，积聚力量，蓄势待发。

　　的确，当有的学校在大幅度地谋福利的时候，一中人在悄悄地勒紧裤腰带谋划长远发展；当不少学校在莺歌燕舞做宣传的时候，他们却始终默默地承受着压力、误解甚至嘲讽而咬定目标不放松在辛勤地工作。

　　近几年来，为了实现“环境友好型、资源节约型”校园建设目标，把校园建设成为学生生活的家园，活动的乐园，求知的学园，襄樊一中利用改革的办法，不断增加对校园建设的投入。他们开创全省教育系统先河，抢抓襄樊国企改革的机遇，多元化筹集资金连续征用了学校周边4家破产企业用地，使学校总面积由50多亩扩大到80多亩，为国家节约资金近5000万元，为学校长远发展拓展了巨大空间。

　　学校一举拆除了破旧的木二楼和临时平房食堂，新建了拥有30多个功能齐全教室的省内一流教学楼；新建了4层宽敞明亮的被评定为“湖北省A级食堂”的学校食堂，使4000多名学生在优雅的环境中心情愉快地就餐；新建了可容纳2000多名学生就寝的带有卫生间的男、女学生公寓，让更多的学生安全住校就读不再是梦想。与此同时，学校还将原来的煤渣操场改造成塑胶运动场，建设了襄樊市一流的实验室和全市第一家地球生命科学馆。设计建设了宽阔的校园广场。对教学区、生活区、运动区、休息场所的空地进行绿化，校园内实现了春有花、夏有阴、秋有果、冬有青。制定了校园文化、教室文化、寝室文化、餐厅文化、运动区及住宿小区文化建设实施方案并付诸实施。在学校主干道、运动场周边、楼梯道、教室、图书馆、实验室等地悬挂名人格言、名人画像；在草坪、运动场围栏等处挂上富有人文关怀且教育性强的警示语，做到动态与静态结合、有形与无形结合、有声与无声结合，促使学生在浓郁的校园文化氛围中受到潜移默化地熏陶，提高了学生的综合素质。

　　记者漫步襄樊一中校园，百年的文化积淀伴之现代文明的气息犹如一股柔柔的和风拂面而来，令人心情舒畅、神清气爽。

　　硬环境要改善，办学理念更要科学

　　襄樊一中集思广益在继承和弘扬学校百年办学经验的同时，不断适应时代发展的要求，确立了“崇德鸿文，励行树人”的办学理念。

　　谈起办学理念的内涵，曾在高校担任过副教授、宣传部长的陈宗豪侃侃而谈：“崇德”出自《论语·颜渊第十二》：“主忠信，徙义，崇德也。”意为崇尚和发扬完美的道德品性。“崇德”体现了一中以人为本，德育为先，立德树人的办学原则。“鸿文”出自汉·杨雄《太玄·文》：“鸿文无范，恣于川。”意为巨著、大作。襄樊一中前身为“鸿文书院”、“鸿文中学”。“鸿文”既体现了学校悠久的办学历史，又体现了学校历来重视传播和弘扬中华经典文化知识的优良传统。而“励行”出自《孔丛子·公仪篇》：“鲁人有公仪潜，砥节励行，乐道好古，恬于荣利，不事诸侯。”意为磨砺操守和品行。“励行”体现了襄樊一中向来重视实践，知行合一的学校风尚。“树人”出自《管子·权修》：“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。”意为培养人才是长远之计，也表示培养人才很不容易。“树人”体现了学校在培养人才上一贯奉行的科学精神。

　　基于深刻的认识，襄樊一中坚持把“崇德鸿文，励行树人”的办学理念贯穿到教育教学工作的全过程，紧紧围绕建设“高标准、高质量、高品位、有特色”的优质高中的办学目标，实施“学生为主体，教学为中心，质量为生命，依法治校，以德立校，质量强校，科研兴校、特色靓校，科学发展”的办学方略，积极践行“敢为人先，争创一流”的一中精神，形成了“科学、民主、和谐、进取”的校风，“敬业爱生、严谨治学、教书育人、为人师表”的教风，“笃学、慎思、自主、拼搏”的学风，学校实现了跨越式发展，成为群众赞誉的“学校老、质量好、有特色、信誉高”的优质高中。

　　校以才强，业以才兴。“蓄势待发”必须强化人才是第一资源的理念。近年来，襄樊一中遵循引进、培养和使用并重的原则，建立充满活力的用人机制，大力加强以师资队伍为主体的教学队伍和保障服务队伍建设。学校坚持内培为主、外引为辅的原则，努力提升师资队伍的整体素质。为了尽快提高教师的业务素质，每年有计划地派出教师数十人次到省内各地学习、考察、培训。组织中青年教师参加校内信息技术教育培训。邀请省内外有影响的教育专家学者来校作报告。请市教研室和兄弟学校的优秀教师来学校开展教学视导。充分发挥教研组、备课组的作用，采用教师自我诊断、同伴诊断、学生诊断、课改小组诊断的方式，开展以“问题诊断”为核心的校本研修.全体教师开展了“循环听课，人人达标”活动，促进教师专业发展和业务提升。实施“青年教师6655成才计划”。要求青年教师在专业成长方面要“一年适应、两年规范、三年合格、四年示范、五年优秀、六年骨干”；开展“六个一”(一堂课、一笔字、一口话、一篇论文、一个课件、一次随笔)教学基本功大练兵、大比武活动；组织“鸿文杯”青年教师优质课竞赛，突出“五看五比”，即看教案，比设计；看上课，比效率；看作业，比“三基”；看辅导，比提高；看考核，比成绩。涌现出了江向勤、王艳琼、易俊平、胡天兵、王娅娣、易君等一批优秀青年教师。实施名师塑造工程，要求中年教师做到“四带头”(带头搞好课堂教学，带头做好班主任工作，带头传、帮、带，带头开展教研和科研)；采用“五子登科”法促进名师成长。“引路子”，根据教师专业特点和能力结构，引导教师确定专业发展方向；“结对子”，加强新老教师间的优势互补，共同提高；“搭台子”，积极创设有利于教师成长的宽松环境，给教师提供锻炼提高和展示其价值的机会，鼓励教师与众不同，出类拔萃，甚至标新立异；“压担子”，通过让教师承担教研课题等形式，切实提高教师独当一面的能力；“要果子”，健全机制，完善制度，确定目标，通过显性成绩激励教师练好内功，造就名师。经过数年的不懈努力，造就了王勇、张跃军、温鹤云、李传绪等一批在全市乃至全省都具有影响力的名师。教职工有293人次分获“省优秀教师”、“省优秀教育工作者”、“市劳动模范”、“市十佳师德标兵”、“模范教师”、“百名青年教师标兵”等荣誉称号。

　　陈宗豪在接受记者采访时说：“教师是教学质量与教学改革工程的中坚力量，是提高教学质量的基本保障，必须建立和健全师资队伍建设的长效机制。襄樊一中通过持之以恒地抓好师资队伍建设，为学校的快速发展夯实了基础。”

　　扬帆进发风鹏正举写辉煌

　　基础打牢，是为了更好地发展。

　　2008年初，襄樊一中在市教育局的支持下响亮地提出：奋力拼搏，力争用2年时间创建成功省级示范学校目标！

　　春风化雨，枝叶关情。创建工作凝聚了市委、市政府领导的亲切关怀与大力支持。同年5月和9月，市委书记唐良智、市长李新华、市委副书记万桃元、副市长黄德华等市领导分别专程到襄樊一中就创建省级示范学校工作进行调研，表示市委、市政府将大力支持襄樊一中创建工作，要求学校抓住创建机遇，确保创建工作获得成功，努力把一中办成一流的学校，群众满意的学校。

　　面对市领导的要求，面对人民群众的期盼，襄樊一中的决策者不容有丝毫的懈怠。学校成立了以党委书记、校长为组长，分管校领导为副组长，各处室负责人为成员的创建省级普通高中示范学校工作领导小组。从各处室抽调11名工作人员组建成“创建办”，专司创建工作。制订了《襄樊一中创建省级普通高中示范学校实施方案》，提出了五项工作重点，把46个C级评估指标分解到相关处室，细化创建工作任务，规定了完成时间。5个创建工作小组分组制订创建推进方案，拟订了200余项具体工作任务，进一步明确承办人、工作标准和完成时间。召开创建工作动员大会，让全体师生员工明确创建工作的意义、目标和具体要求。组织教职工学习教育方针、政策和教育理论，将《湖北省普通中小学校办学水平综合督导评估方案(2008年修订稿)》印发到各处室、年级组，逐条对照学习。同时，学校还通过家长会以及社区人士座谈会等形式向他们通报创建情况，取得他们对创建工作的支持。还利用新闻媒体广泛宣传创建工作，为创建工作营造了良好的氛围。按照《创建方案》的要求，校长与各处室负责人签订了创建工作目标责任书，加强对创建工作的督办。

　　梅花香自苦寒来。由于措施得力，基础厚实，2008年12月21日至24日，湖北省政府教育督导室组织的评估组对襄樊一中进行了办学水平综合督导评估，该校以94.27分的好成绩圆满通过了正式评估验收。“创建只是过程，不是目的。我们的目的就是要把学生培养好，为他们以后的人生打下坚实的基础，为此，襄樊一中近年来不断致力于深化教学改革，大力鸿文睿智。”陈宗豪告诉记者。

　　的确，多年来，这所学校在教学工作中始终坚持一个主题，遵循两个规律，开展“三评”活动，推动四项改革，加强教学科研，促使教学中心地位得到落实，教学改革不断深化，教育质量不断提高。

　　坚持“一个”主题，即全面推进素质教育。他们遵循《基础教育课程改革纲要(试行)》和《普通高中课程方案和学科课程标准(实验)》精神，严格执行《湖北省普通高中课程计划调整意见》，对课程结构进行了积极探索，初步形成了有利于学生全面发展和终身发展的课程体系：国家规定的必修课，保证开齐课程，开足课时；高一年级针对初中、高中有效衔接，开设了“学法指导”课，高二年级分科后，文科班开设“理科综合”课，理科班开设“文科综合”课，高三年级开设“形势与政策”课。编印了《理科综合》、《文科综合》、《形势与政策》、《心理健康教育》、《学法指导》等校本教材，落实校本课程的教学；新增设的综合活动课程和研究性学习按要求落实。

　　遵循“两个规律”，即人的发展规律和教育发展规律。教学中，教师能够按照认知规律优化课堂教学，公平地对待每一个学生，给学生留有独立思考、发表见解的时间和空间，将晚自习留给学生自学。针对近几年学校生源状况，学生智力发展水平存在有明显差异，他们采取“抓两头带中间”的方法，因材施教。根据学困生感知速度较慢，视觉与运动协调较差，记忆力一般的特点，进行分层次教学，分类指导。调整知识阶梯的坡度，让他们“跳起来摘果子”，并加强巩固，做到“堂堂课堂堂清，不给学生留疑问”。实践中做到“四让”，即在教师的指导下让学生主动参与、让学生自己思考质疑，让学生自己解惑释难，让学生自我总结评价，使教学过程真正成为学生参与、自主探究、自我提升的过程，成为自主学习的主人。要求教师在教学中认真落实新课程的“三维”教学目标——知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。同时，要求教师在课堂教学中充分发挥主导作用，但要转化角色，成为课堂教学的组织者、指导者、鼓动者、参谋者、倾听者、欣赏者，并要导之有方，善于激发学生的学习兴趣，调动学生学习的主动性和积极性；关注个体差异，满足不同学生的学习需要和发展需要；在教学过程中做到师生互动、生本主动、生生互动、教学相长。用现代教育技术辅助教学，促进信息技术与学科课程的有机整合，促进教学手段的优化，要求50周岁以下的教师都会用课件进行教学，不断提高课堂教学的效率。

　　开展“三评”活动，即学生评教师、教师评干部、社会评学校。这种面对面的评议，有效促进了学校的教育教学工作。

　　加快“四改”进程，即改变教学理念，改善教学条件，改进教学方法，改革教研模式。在改变教学理念方面：学校组织教师重点学习了《走进新课程》和“新课程标准”等，组织教师开展经验交流和理论探讨。教育理论的学习、教育信息的交流和传播，促进了全体教职工端正教育思想，转变教育观念，提高了教改的积极性、主动性。在改善教学条件方面：学校在人、财、物的配置上优先满足教学工作需要，投入大量资金用于改扩建运动场、教学楼、科技楼、图书馆，为教师购置笔记本电脑，在普通教室配置交互式多媒体终端教学设备，增设理化生实验室、微机室各2个，增设多媒体教室3个，并增加了理化生实验仪器和图书。初步实现了高二年级“班班通”、教师“人人通”的教育信息技术装备建设目标。在改进教学方法方面：学校构建了“以学生为主体，以教师为主导，以发展为主线”的教学方式。为了提高教学效率，他们还突出抓好学生自主学习、生生合作学习和实践探究学习“三学”活动，大力培养学生的实践能力和创新能力。在改革教研模式方面：学校于1999年设立了教科室，成立了教科研领导小组，选聘业务过硬的教师担任年级主任、教研组长，实行年级组与教研组双轨并行的教研机制。针对学校教研组规模大、教师分散在各年级的实际情况，他们把开展以备课组为单位的集体教研活动作为强化教研的一项重点工作。学校规定，每周各备课组开展以思考、研讨为重点的备课、研究、交流、总结、反思等教学研究活动，共同确定出下一周各课时的教学目标、教学重点、难点以及突破重点、难点的有效方法、策略等。青年教师每学期必须上一堂公开课，参加听课、评课活动，做到课前有准备，课后有交流。定期举行新教师汇报课、骨干教师观摩课、青年教师评优课，做到有个案研究，有教学讨论与小结。学校定期召开年级教学质量分析会，交流、总结各年级积累的教学经验，全面归纳各年级教学目的、教学基本要求，分析存在的问题，研讨解决问题的途径和方法，依托教育科研推动学校课堂教学模式的创新。

　　扬帆起航，特色教育结硕果。“元宵节灯会”、“艺术教育”已经成为一中在襄樊乃至湖北独具风景的办学亮点。元宵灯会已连续举办了21届，师生自制灯具累计近2万盏，参与活动的师生达5万多人次。艺术教育硕果累累。赵金博同学古筝独奏《汉江潮》获湖北省第五届黄鹤美育节金奖，并在中央电视台“城市平台”栏目中演出；邱瑾等同学表演的笛子与舞蹈《黄鹤归来》获湖北省第六届黄鹤美育节金奖；在省、市艺术生特长测试竞赛中获得三等奖以上51人次。由北京电影制片厂和最高人民法院联合摄制的电影《无梦之年》剧组专程慕名来一中挑选演员，入围学生达20多人，其中胡凯骥同学、胡怡然同学被选中分别担纲“男一号”和“男二号”。仅近3年该校就有267名美术生、309名文艺生考入各类大学。

　　别具一格的特色教育筑牢了襄樊一中的文化精神。

　　人才培养的集聚效应显现出来，学生操行评定优良率达90.8%、合格率达99.62%、犯罪率为零，近3年，共有518人次获得市、校“优秀学生干部”、“三好学生”、“优秀团员”、“进步大学生”、“校园之星”、“优秀升旗手”等荣誉称号。学生学科优秀率为33.6%，学科合格率为99.6%。《国家学生体育锻炼标准》平均合格率为95.3%。往届毕业生跟踪调查优秀率达到97.12%。高考成绩历年来均名列市级重点中学前列。

　　通过不懈努力，襄樊一中整体教学成绩斐然：既有“漫天繁星”，又有“一轮明月”。连续5年上本科线突破千人大关，升学率均在97%以上。当年中考成绩仅540分的徐刚同学，2003年高考以657分的高分名列全省理科第26名、全市第2名，以高出清华大学在湖北调档线60多分的优异成绩被清华大学录取；2007年高考，徐媛同学以618分的高分名列全省文科第11名、全市文科应届生第1名，被北京大学录取。学校多次荣获市教育局颁发的全市普通高中教学质量综合评价一等奖、二等奖、贡献奖。

　　生机勃发科学谋划新跨越

　　“学校腾飞是每一位一中人心中的梦想，提升办学层次，是一中人孜孜不倦的追求。获得了省级示范高中的殊荣，在社会上有了较高的知名度和美誉度，学校不能安于现有成绩固步自封，襄樊一中必须生机勃发，按照与时俱进的要求，坚持扬长避短特色发展，准确定位错位发展，进一步凝练和凸显百年老校的办学特色，科学谋划实现新的更大的跨越。”在学校多个不同类型的会议上，陈宗豪和校领导班子成员们态度坚决。

　　实现发展的新跨越靠什么？一中的决策者们思考后的结论是：靠改革、靠创新、靠科学的机制、靠坚持特色名校战略。

　　首先，经学校教代会讨论通过，从去年11月份开始，他们在全校坚定不移地推行了激励机制，建立了一种充满生机与活力的管长远的科学机制。这一机制既充分体现了多劳多得，又体现了优劳优酬，重点向教学一线、向质量高的、向贡献大的倾斜。一石激起千层浪。此举极大地激发了教职员工的工作热情，比学习、比业绩、比贡献蔚成风气。

　　“不用扬鞭自奋蹄。现在，干多干少不一样，干好干坏不一样，大家都在奋力拼搏。过去陈宗豪校长找老师谈话，其内容多为要如何如何好好干，而现在却谈的是要如何如何做好身体保健。这种谈话内容的巨大变化折射出新机制带来的良好效应。”高三年级主任方向东深有体会地对记者说。

　　学校以育人为本，育人以教学为先。为了跨越式发展，襄樊一中从去年底开始经过探索并对接“新课改”，在班级中实行了“以在新课程理念下为学生的未来人生打底”为核心内容的“和谐高效课堂”活动。这种抓住知识主线，彻底废除“满堂灌”、“一讲到底”的落后教学方式的创新，让课堂教学的每一分钟都发挥了最大效益。提起自己受益于“和谐高效课堂”的感受，众多学生接受记者采访时表示：它的高效性体现在课堂生命的律动，——唤醒了自己的主体意识，落实了主体地位，促进了学生和老师智慧的共同成长。

　　加强改进德育，全力崇德树人是襄樊一中生机勃发的又一“亮点”。他们探索推行的“123456”德育网络化教育结出了丰硕成果：2009年6月毕业的万莉莎，在2009年10月24日长江抢救落水少年的英勇壮举中，她和同学们在人民群众生命受到严重威胁的危急关头，不怕牺牲，挺身而出。她参与的英雄群体先后获得“全国见义勇为英雄集体”、“中国青年五四奖章集体”、“2009年度‘感动中国’人物特别奖”。万莉莎的表现，为具有光荣传统的襄樊一中，在新世纪跨越式发展的里程上又添上了光彩的一页。

　　沐浴着改革的春风，襄樊一中正呈现出勃勃生机与活力，先后被国家、省、市授予 “推行国家体育锻炼标准施行办法先进单位”、“全国优秀青少年读书俱乐部”、“全国校园环境文化艺术建设先进单位”、“全国基础教育名校”、“湖北省文明单位”、“湖北省社会治安综合治理先进集体”、“湖北省校园管理先进单位”、“湖北省园林式学校”、“湖北省卫生工作先进单位”和“襄樊市先进基层党组织”、“襄樊市平安单位”、“襄樊市群众满意学校”等众多荣誉称号。

　　忆往昔，百年岁月如歌；抚今朝，一中人更加意气风发。陈宗豪说，襄樊一中在市委、市政府和市教育局的正确领导下，按照“三发”的办学思路，正在超越自身，不断进取，不断创新。不久的将来，一所规模适度，优势突出，特色鲜明，在省内外有较大影响和较高知名度的新一中将以全新的面貌展现在世人面前，为魅力襄樊带来更多的精彩！

　　我们有理由相信：襄樊一中的明天会更好！