襄樊市第一中学

她坚持与生为友，从不歧视任何一个学生。无论是学习困难、家庭困难还是成长困难的学生，到了她任教的班级或是与她有所接触，甚至只要她知道后都能感受到她远远大于母爱的师爱。

2004年初冬，天气刚刚转寒，王艳琼发现班上来自农村的几个学生仍穿着单衣,就从自己家中拿出毛衣、毛裤等御寒的衣服送给他们；听说其他班有个学生重病住院，王老师匆忙拿出100元钱请人转交其家长；张同学父母在外地，她一个人住校，高三时身上长疱疹，奇痒无比，王老师让她把药放在办公室，每节课课间在小办公室为她擦药，一天要擦六、七次，坚持半个多月直到病情康复；2005年时班上有个学生进入高二后经常迟到、旷课，上课不认真听讲，王老师没有简单地批评或处分他，而是多次找他谈话，并经多方了解得知他母亲几年前去世后，父亲再婚，给他心灵带来很大冲击，而父亲过高的期望和严格的要求使他产生了严重的逆反心理。王老师一次又一次找他家长谈话，做思想工作，给他更多的关爱。同时，王老师还翻阅大量的心理学书籍，并请教多位心理咨询师，对症下药。经过不懈的努力，这位同学渐渐走上正轨，并在2007年高考中顺利考上一类大学；......

二十多年来，像这样的小事不甚枚举，但正是这样一件件的小事，使许多学生在其深厚师爱的感召下走上了奋发有为的道路，使教师这一平凡职业显得高尚，让王艳琼的众多小事汇成了平凡的伟大。

为了全方位开展对学生的培育，王老师十分注意调动和发挥家长参与学校教育的积极性，她每天要用多种方式和5名以上学生家长联系沟通，请进来、走出去定期召开家长会，对学生的表现进行具体分析。把学生在校的进步与表现以适宜的方式反馈给家长，同时请家长把学生在家的表现及时反馈给自己，为自己真实全面地了解学生，对学生进行思想教育掌握更多的闪光点与契机。可以说，每个学生的成长都留有王老师和学生家长不断沟通、密切配合的轨迹。学生是船体，王老师是舵手，而家长则是很好的船员。

在王艳琼的不懈努力下，2001年高考她所带班级分别获得年级上线率第一、二名；同年，她继续带高三一个文科班和一个理科班英语，在2002年高考中分获年级第一名；2003年她所带的高三一个理科班在高考中再创佳绩；2004年她担任高一特奥班班主任并兼两个奥赛班英语课，所带班级成绩一直遥遥领先，经过三年努力，在2007年的高考中，有两名同学过600分，18名同学过一类重点线；在2008年，她所带的高三一个文科实验班和一个理科实验班，在高考中取得优异成绩。

在紧张的教学之余，她不但通过自学取得了本科学历，成为了一名优秀的中学高级教师，而且积极参与教改，2004年王艳琼老师参加编写了由湖北人民出版社出版的《高中英语考点透视》丛书，2005年合作编写了由武汉大学出版社出版的《英语听力强化训练》。她在辛苦耕耘学生心田的同时获得了更大的进步与快乐。

王艳琼所获殊荣无数。自2001年以来，她先后多次被评为学校师德标兵、十佳教师；2007年被评为“襄樊市百名师德先进个人”，并被授予“襄樊市优秀教师”称号。2009年被授予“湖北省优秀教师”称号。